24. 2. 2017
V šesté třídě se potýkáme s jednotkami objemu. Litrové jednotky
versus krychlové – kdy kterou použít a která je vlastně ta správná,
vhodná, větší, největší?
Abychom si ujasnili, jak je vlastně velký metr krychlový, rozhodli jsme se,
že si jej prostě postavíme. Po skupinkách jsme se vystřídali na chodbě
v prvním patře a nábytek a knihy z čtenářského koutku jsme použili
jako improvizované pomůcky. Vymezili jsme si tedy prostor, který zaujímá
zhruba metr krychlový, a poté jsme se do „něj“ snažili poskládat.
Jak se nám to podařilo, můžete vidět na fotografiích. První skupině se
metr krychlový brzy „rozložil“ – což je vidět i na fotce – je
mázlá – tzv. metr krychlový v pohybu. :-)
Druhá skupina byla nejšikovnější – všech 11 dětí ze skupiny se
naskládalo dovnitř metru krychlového.
Třetí skupina už měla málo času, ale také si postavila svůj metr
krychlový a vlezla do něj.
A jaký máme závěr z hodiny? No přeci: do metru krychlového se vejde
11 šesťáků :-)
Ludmila Pudivítrová, učitelka fyziky